dé[ré]construction de l’espace

À partir des références dans l’histoire de l’art et de l’art contemporain, la phase de recherche comprend une introduction de l’espace négatif dans l’image et son évolution dans le temps. Ceci inclut l’utilisation de la silhouette dans le temps, et d’un autre côté, la perception figure-fond.

La création d’un protocole d’un outil pédagogique mettant en place des étapes prédéterminées pour réaliser des collages photographiques en 3D qui se sont re-photographier pour devenir des images en 2D.

Définir le protocole de l’outil en trois parties (un jour par partie).

Exécution du protocole de l’outil :

Partie 1
1] À l'aide d'appareils photo numériques, les élèves photographient librement une variété de sujets : portraits, paysages, textures, objets.

Partie 2
2] Ces photographies sont ensuite imprimées sur papier, ce qui nous permet d'analyser comment les différents éléments des images interagissent. Par exemple, en photographiant une chaise devant un mur blanc, comment l'aplatissement du mur permet-il à la chaise de se détacher du reste de l'image ? Que se passe-t-il lorsque l'image contient davantage d'éléments visuels ?

3] A l'aide de ciseaux, nous découpons ensuite différents éléments dans ces photographies imprimées : visages, objets, textures abstraites, etc.

Partie 3
4] À partir de carton ou d'autres matériaux facilement disponibles, nous découpons ou créons quatre plaques de 20x20cm que nous assemblons pour former un cube tridimensionnel ouvert.

5] Les différents éléments découpés des photographies sont composés dans cet espace pour construire une scène. Les images peuvent être collées sur les parois intérieures, suspendues par le haut et placées n'importe où dans le cube.

6] À l'aide d'un appareil photo numérique, nous photographions ce collage tridimensionnel et imprimons ensuite. En comparant le tirage photographique à l'espace tridimensionnel, nous pouvons discuter de la manière dont notre placement de l'appareil photo dans l'espace définit la façon dont les différents éléments peuvent être révélés ou cachés ; comment l'espace négatif définit ces interactions.

7] Ces expériences ont pour but de nous aider à comprendre que notre placement dans l'espace ainsi que la façon dont nous utilisons la lumière nous permettent de manipuler la composition d'une photographie pour mettre en évidence ou cacher ce que nous voyons dans une image 2D par rapport à ce qui était physiquement présent dans la réalité.

Après avoir réalisé le protocole de l’outil, comparer les résultats (collage 3D et photographie du collage) et prendre le temps de réfléchir sur les différences et similarités entre les deux façons de représenter l’image. Restitution des objets et photographies.